Resultados intelectuales

RESULTADO INTELECTUAL 4: HERRAMIENTA EDUCATIVA DIGITAL SOBRE PARQUES Y EL MEDIO AMBIENTE

DESCRIPCIÓN DEL RESULTADO El juego educativo simulará los retos que una organización de administración de parques como EPEO, UEAI y otros parques regionales, como la Sierra de Espadán, deben afrontar en el día a día. Siendo una institución orientada a la implementación de la sostenibilidad, un parque natural debe perseguir la misión de protección de la naturaleza, pero también los objetivos de desarrollo y bienestar de las comunidades locales. Esto significa tratar con objetivos complejos y divergentes que encajan perfectamente con la lógica del juego, donde el jugador debe organizar el coste del uso de recursos para obtener un mejor resultado. RI4 es un juego digital que representa en forma de mapa real las fronteras y los diferentes hábitats de al menos cuatro parques naturales: El Parque de Cento Laghi, administrados por EPEO y en la Región Biogeográfica Europea Continental (véase la red Natura 2000 de la UE); el Parque Regional de la Sierra de Espadán, en la Región Biogeográfica Europea Mediterránea; los Parques Nacionales de Snæfellsjökull, en la Región Biogeográfica Europea Ártica; y, por último, el Paisaje Protegido de los Pequeños Cárpatos, en la Región Biogeográfica Europea Ártica. Esto significa que el juego serio abarcará tres tipos diferentes de áreas protegidas (Parque Regional, Parque Nacional y paisaje protegido) y cuatro tipos de entornos geográficos europeos (Ártico, Alpino, Continental y Mediterráneo). OBJETIVOS Desarrollar una herramienta digital que ayude al aprendizaje de los alumnos en materia de educación ambiental, que les entretenga mientras aprenden. Además, contribuye directamente al objetivo 1 (gamificación innovadora y digital como herramienta educativa para escuelas superiores sobre Parques y medio ambiente), ya que el resultado es exactamente ese; el objetivo 2 (promoción de la protección de la biodiversidad y los parques naturales como valor social y educativo relevante del patrimonio cultural europeo, con fuertes conexiones con la creación de empleo y el crecimiento económico) porque los estudiantes podrán aprender sobre parques reales y tener una mayor comprensión sobre su importancia y papel en la sociedad; y el objetivo 3 (reforzar el perfil de las profesiones docentes con nuevas habilidades y conocimientos en herramientas digitales y gamificación) ya que los profesores tendrán a mano una herramienta que podrán integrar fácilmente en sus clases.